Zapraszamy do zapoznania się z naszą ofertą dla Szkoły Kreatywnej na rok akademicki 2024 i 2025.
Broszura przedstawiająca ofertę Muzeum Hrabstwa Kalmar w ramach Szkoły Kreatywnej 2024-2025 (pdf)
Aby zarezerwować program w Szkole Kreatywnej, skontaktuj się z Lindą Liljeberg, koordynatorem pedagogiki i podróży w czasie, poprzez linda.liljeberg@kalmarlansmuseum.se lub 0480-45 13 86.
Podróż w czasie to przeżycie dla wszystkich zmysłów. Podróże w czasie to metoda pedagogiczna, której celem jest przedstawienie ogólnego obrazu historii, teraźniejszości i przyszłości. Zajęcia i wydarzenia związane z podróżami w czasie opierają się na odgrywaniu ról, podczas którego wszyscy uczniowie są aktywni i biorą udział w różnych ćwiczeniach praktycznych. Dzięki podróżom w czasie uczniowie mogą w zabawny sposób omawiać i podchodzić do kwestii społecznych, takich jak klimat, równość płci i demokracja. Podróż w czasie odbywa się w środowisku kulturalnym nieopodal szkoły. Podróż w czasie, po której następuje refleksja, oferuje wyjątkową okazję do zdobycia nowych i poszerzonych perspektyw oraz dogłębnej nauki. Badając, dlaczego społeczeństwo rozwinęło się w taki sposób, w jaki się rozwinęło, możemy zintegrować wszystkie przedmioty szkolne i stworzyć znaczące i spójne nauczanie. Podróż w czasie to efekt współpracy szkoły z muzeum hrabstwa Kalmar. Planuje się to wspólnie z zainteresowanymi nauczycielami w drodze spotkania. Uczestniczący nauczyciele mają jasne obszary odpowiedzialności i są aktywnie zaangażowani w planowanie, wdrażanie i działania po pracy.
Regularnie przeprowadzamy podróże w czasie do kolejnych epok.
Zbieramy się na imprezę plemienną. Dzieci muszą uczyć się wszystkiego, co potrzebne w dorosłości, np. muzyki i rzemiosła. Kiedy wszyscy się zbierają, korzystamy z okazji, aby porozmawiać na tematy, które dotyczą wszystkich. Przykładowe pytania: współpraca, zrównoważony rozwój i środowisko, śmierć, władza, demokracja.
Ktoś nas zwołał. Czy należy pisać prawa, czy też szaleje zaraza? Dokładnie to zależy od tego, do którego roku jedziemy. Tutaj może to być malarstwo oparte na cnotach średniowiecza lub praca z cyną. Istnieje wiele powiązań między średniowieczem a naszymi czasami.
Dacke wzywa do buntu wśród rolników w Smalandii. Ale jaką ścieżkę powinni wybrać Twoi uczniowie? I jakie miałoby to konsekwencje? Przykładowe zagadnienia: bunt lub pokój, konflikt, wojna, władza, szerzenie plotek i krytyka źródła.
W każdej osadzie są emigranci, którzy opuszczają Szwecję. Czy zebraliśmy się, aby się pożegnać, czy też to młyn lub gospodarstwo rolne zmieniają się wraz z industrializacją i globalizacją? Którą ścieżkę mam wybrać? Przykładowe zagadnienia: równość, płeć, emigracja, imigracja i wiara w przyszłość.
Nie wahaj się z nami skontaktować, aby omówić, która epoka historyczna najlepiej odpowiada Twoim potrzebom i życzeniom.
Słyszymy historię Royal Ship Kronan; o bitwie, katastrofie, ludziach io tym, jak żyć i pracować na pokładzie. Jak to było być dzieckiem w porównaniu do teraz? Co się stanie, jeśli zachorujesz? Razem nurkujemy na wrak Kronana, gdzie odkrywamy znaleziska w podwodnym środowisku i wspólnie rozwiązujemy różne zadania.
Aby móc poświęcić jak najwięcej czasu uczniom na tworzenie i zrozumienie ludzkich warunków oraz doświadczanie własnej teraźniejszości w XVII wieku, zaoferujemy szkole wskazówki jako pracę przygotowawczą w formie filmu do oglądać w klasie.
Jako uzupełnienie pracy przesyłamy kompendium faktów i zadań wraz z obrazkami do wycięcia i pokolorowania. Będąc tutaj, wraz z młodszymi uczniami wyruszamy w odkrywczą podróż do różnych środowisk na wystawie. Odkrywamy formę i kolorystykę Korony, wąchamy przyprawy, śpiewamy marynarskie piosenki i gramy w gry tak jak wtedy. Możemy nawet spróbować załadować działo! Co znaleziska z Korony mówią nam o swoim czasie? Jakie przedmioty z naszych czasów mogłyby nam o nas powiedzieć? Korona jest kapsułą czasu swoich czasów. Czy możemy stworzyć kapsułę czasu na przyszłość?
Zaczynamy od dużej wystawy Kronan, gdzie podczas krótkiego zwiedzania z przewodnikiem opowiadamy historię statku, znalezisk, nurkowania, ludzi i życia na pokładzie. Następnie skupiamy się na badaniach nad Koroną. Pracujemy w małych grupach i przeprowadzamy różne eksperymenty we własnym laboratorium Superkronan w ramach nauk stosowanych w badaniach nad Kronanem. Aby móc poświęcić jak najwięcej czasu uczniom na tworzenie i zrozumienie ludzkich warunków oraz doświadczanie własnej teraźniejszości w XVII wieku, zaoferujemy szkole wskazówki jako pracę przygotowawczą w formie filmu do oglądać w klasie.
Tutaj pracujemy ze starszymi uczniami – razem, w małych grupach i indywidualnie – nad XVII-wiecznym spojrzeniem na sztukę, symbolikę i komunikację. Przyglądamy się bliżej rzeźbom i dekoracjom ze statku i zastanawiamy się, co nam mówią, ale przede wszystkim, co znaczyły dla tych, którzy wtedy żyli. Co może powiedzieć symbol, czego nie może powiedzieć słowo pisane? Rysujemy własne symbole i każdy tworzy swój własny znak domu, który mówi coś o sobie.
Ty zacząłeś!
Latem 2024 roku zainaugurujemy naszą nową wystawę „Borgarnas ö” opowiadającą o życiu w starożytnych miastach Olandii w epoce żelaza. Starożytne miasta na Olandii zostały zbudowane i opuszczone w czasach (około 200–600 r. n.e.), które pod wieloma względami przypominały nasze. Z badań wiemy, że już wtedy ludzie zmuszeni byli stawić czoła zarówno pandemiom, kryzysom klimatycznym, jak i konfliktom. W jednym z zamków, Sandby Castle w południowo-wschodniej Olandii, archeolodzy znaleźli wewnątrz niegdyś wysokich i grubych murów szkielety pomordowanych ludzi, złoto i piękną biżuterię. W programie „To Wy zaczęliście” wykorzystujemy wystawę i wydarzenia w Sandby Castle do refleksji nad naszymi czasami. Czy coś podobnego mogłoby wydarzyć się dzisiaj? Dlaczego dochodzi do bójki? Czy stajemy się bardziej ludzcy
agresywni, gdy się boimy? Pracujemy nad zarządzaniem konfliktami i badamy różnice, zmiany, tolerancję i przyjaźń. Jak rozwiązywać konflikty, aby nie doszło do przemocy?
Odkryj ekscytujące obiekty muzeum w magazynie i stwórz wystawę
Nasze kościoły są pełne różnego rodzaju metalowych przedmiotów. Opowiadają o wierze, symbolach i tradycjach chrześcijańskich i są ważną częścią naszego wspólnego dziedzictwa kulturowego. Pokazują również niesamowity kunszt. Na wystawie prezentowane są unikatowe obiekty ze zbiorów muzeum powiatowego oraz opowieści o zwyczajach i praktykach dawnych i nowszych. Wystawa jest efektem współpracy Kościoła Szwecji w diecezji Växjö i Muzeum Hrabstwa Kalmar.
W programie edukacyjnym połączonym z wystawą zanurzamy się w mieniący się świat metali. Badamy tajemną symbolikę metali i rytualne znaczenie, jakie różne przedmioty miały i miały w tradycji żydowskiej i chrześcijańskiej. Zaczynamy od różnych historii i przysłów biblijnych, które łączą się z różnymi metalami i omawiamy, jak możemy je dzisiaj interpretować. Co tak naprawdę oznacza powiedzenie „Mowa jest srebrem, ale milczenie jest złotem”? Rozmawiamy o złotnikach i kotlarzach oraz tworzymy własne wyroby metalowe.
Praktyczne informacje
Od tysięcy lat ludzie sobie opowiadają. Opowiadanie może być czystą przyjemnością, ale też pielęgnujące, budujące tożsamość, pomocne w trudnych chwilach, dające zrozumienie dla innych i rozwijające język. Dziś słowa i obrazy docierają do nas szybkim strumieniem. Bez względu na to, ile masz lat, miło jest zanurzyć się na chwilę w magicznym świecie opowiadania historii i poznać słowa, miejsca i ludzi, których inaczej nigdy byś nie spotkał. Ważną częścią rozwoju dzieci jest umiejętność tworzenia własnych wewnętrznych obrazów, doświadczania emocji i zastanawiania się nad tym, co przekazują historie. Słuchając i będąc w stanie opowiedzieć historię, dzieci zyskują szersze słownictwo, lepsze rozumienie słów i bardziej złożony język. Program składa się z sesji opowiadania historii i warsztatów dostosowanych do wieku dzieci, podczas których rozwija się kreatywność dzieci i zdolności werbalne.
Praktyczne informacje
Czy chcesz stworzyć lepszy klimat społeczny w swojej klasie? Czy chcesz, aby Twoi uczniowie lepiej potrafili bronić siebie i innych? W takim razie nasze warsztaty z odwagi cywilnej mogą być czymś dla Ciebie!
Na zajęciach oferujemy warsztaty poruszające pilne i aktualne problemy społeczne. Niezależnie od tematu, punktem wyjścia jest zawsze dziedzictwo kulturowe i historia. Przy wsparciu edukatora muzealnego uczniowie mają okazję dyskutować, kłócić się, tworzyć i zastanawiać się nad trudnymi pytaniami o to, jak chcą żyć i w jakim świecie chcą żyć – i jak mogą się tam dostać. Wspólnie zastanawiamy się, co możesz zrobić, gdy Ty lub ktoś inny zostanie narażony na coś, co nie jest właściwe. Jak możemy wspierać i zachęcać siebie i innych do zabierania głosu?
Praktyczne informacje
Moje środowisko lokalne wtedy, teraz i w przyszłości
Społeczność za rogiem to warsztat eksplorujący najbliższe otoczenie uczniów. W ciągu dwóch godzin poznajemy znaczenie miejsc z perspektywy historycznej i demokratycznej. Czego potrzebuję w swoim otoczeniu, aby czuć się jak w domu? Co
czy mnie brakuje? Czy warunki zmieniają się z biegiem czasu? Czy wszyscy mamy takie same wymagania co do środowiska życia? Aby urzeczywistnić koncepcję zaprojektowanego środowiska życia, skupiamy się na tym, co jest nam najbliższe – klasie, boisku szkolnym i naszym własnym środowisku życia. Badając znaczenie tych miejsc na poziomie indywidualnym i społecznym, mamy nadzieję skłonić do refleksji nad ich historycznym, obecnym i przyszłym znaczeniem. Podczas warsztatów pracujemy z obrazami, aby zobrazować sobie nawzajem nasz obraz obecnego i przyszłego społeczeństwa. Warsztaty oparte są na „Podróży do przyszłości”, ale są przystosowane dla młodszych dzieci.
Praktyczne informacje
Od połowy lat 80. XX wieku w Muzeum Hrabstwa Kalmar cofamy się w czasie, ale w ostatnich latach zaczęliśmy także podróżować w czasie do przodu. Wybierz się z nami w podróż w nieznane, do czasu, który sami tworzymy! W naszych podróżach w przyszłość przenosimy się około 50 lat w przyszłość, do fikcyjnego hrabstwa Kalmar. Scenariusz zakłada przeniesienie najbliższego otoczenia uczniów ze względu na zmiany klimatyczne. Teraz studenci mają możliwość kształtowania swojego wymarzonego społeczeństwa! Jak chcemy, żeby wyglądało nasze lokalne środowisko? Co chcemy zachować, a bez czego możemy żyć? Co takiego jest w naszym lokalnym środowisku, że czujemy się jak w domu? Jak możemy poprawić środowisko i klimat? Oto przykłady pytań omawianych w ciągu dnia.
Dzięki prognozom i badaniom połączonym z dużą dawką wyobraźni przedstawiamy możliwą przyszłość w grze RPG. Następnie każdy musi się zastanowić: Jaka ma być przyszłość i jak ją stworzyć?
Praktyczne informacje